Пояснительная записка
Нормативно-правовой базой творческого объединения художественной
направленности «Волшебные струны» являются:
- Федеральный закон от 29.12.2012 г. №273 - ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» (часть 5 статья 12);
- Федеральный государственный образовательный стандарт основного
общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и
науки РФ от 17 декабря 2010 года;
- Письмо Департамента общего образования Минобрнауки России от
12.05.2011 г. № 03- 296 «Об организации внеурочной деятельности при
введении федерального государственного образовательного стандарта общего
образования»;
- Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации
обучения в общеобразовательных учреждениях - СанПиН 2.4.2.2821-10 от 29
декабря 2010 года №189;
- Устав МОБУ «Державинская СОШ»;
- План внеурочной деятельности МОБУ «Державинская СОШ».
Актуальность программы. Актуальность предлагаемой программы
определяется запросом со стороны детей и их родителей на программы
художественно развития. В творческом объединении созданы условия для
самореализации, самовыражения детей и подростков. Они получают
уникальную возможность овладеть инструментом в короткие сроки. Как
следствие, становится естественным стремление детей играть на гитаре,
сочинять музыку, писать стихи. Создаются условия вхождения в мир
искусства широкому кругу детей с разными музыкальными данными и
способностями.
Отличительные особенности программы. На начальном этапе дается
максимум базовых знаний необходимых для формирования дальнейшего
учебного процесса, основное время уделяется практической работе.
Программа оказывает не только содействие в обучении игре на гитаре, она
помогает полюбить этот инструмент, воспитывает художественный вкус и
этику поведения детей не сцене и в жизни.
Новизна программы. Программа «Игра на гитаре» является
модифицированной. С целью художественно - эстетического воспитания
детей программа скорректирована по принципу отбора и синтеза уже
имеющихся в авторских программах разделов и тем, и с введением новых;
определен порядок их изучения; произведены изменения в распределении
часов. Все темы занятий программы логически построены по принципу - от
простого к сложному. Кроме индивидуальной деятельности в программе
предусмотрена и коллективная деятельность. В корректировке и составлении
данной программы учтены возрастные особенности детей среднего и старшего
школьного возраста.
Педагогическая целесообразность программы.
Педагогическая
целесообразность программы в учете особенностей детей подросткового
возраста, в разнообразии видов деятельности, в дополнительной возможности
самоутверждения и самореализации.
Направленность
программы.
Направленность
программы
художественная. Художественная деятельность в системе дополнительного
образования выступает как ведущий способ эстетического воспитания и
развития детей посредством искусства.
Адресат программы. Программа рассчитана на учащихся 14 - 15 лет.
Количество детей - 10 - 15 человек.
Объем и сроки программы. Программа рассчитана на 1 год обучения,
68 часов (2 часа в неделю).
Цель программы - сформировать у учащихся первоначальные навыки
игры на гитаре; развить музыкальные способности детей.
Задачи кружка:
- Познакомить с элементарными музыкальными понятиями, обучить
простейшим практическим навыкам, обучить выразительности исполнения
музыкальных песен, обогатить музыкальными впечатлениями, знакомя их с
разнообразными музыкальными произведениями.
- Развить музыкальные задатки и способности;
- Воспитать у детей интерес к музыке;
- Формировать у обучающихся коммуникативную, социальную,
этическую и гражданскую компетентности.
Планируемые результаты
Личностные результаты:
- коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве в
образовательной, общественно полезной, творческой и других видах
деятельности;
- участие в общественной жизни школы;
- эстетические потребности, ценности и чувства, эстетическое сознание
как результат освоения художественного наследия народов России и мира,
творческой деятельности музыкально-эстетического характера.
Метапредметные результаты:
- умение осознанно использовать музыкально-выразительные средства
для решения творческой задачи; развития стремления к творческой
самореализации средствами музыкальной деятельности;
- умение анализировать собственную деятельность, адекватно оценивать
правильность или ошибочность выполнения задачи и собственные
возможности ее решения, вносить необходимые коррективы для достижения
запланированных результатов;
- умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы
модели и схемы для решения познавательных задач, освоение основных
правил звукоизвлечения.
Предметные результаты:
- формирование основ музыкальной культуры обучающихся;
- расширение музыкального и общего культурного кругозора;
воспитание музыкального вкуса, устойчивого интереса к музыке;
- развитие общих музыкальных способностей обучающихся.
Принципы реализации программы:
- доступности (с учетом возрастных и психологических особенностей);
- заинтересованности;
- наглядности;
- комплексности, системности и последовательности;
- принцип учета индивидуальных особенностей.
Методы реализации программы:
Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности
учащихся на занятиях:
- фронтальный - одновременная работа со всеми учащимися;
- индивидуально-фронтальный - чередование индивидуальных и
фронтальных форм работы;
- групповой - организация работы в группах;
- индивидуальный - индивидуальное выполнение заданий.
Методы, стимулирующие музыкально-творческую деятельность:
- подбор увлекательных и посильных ученику творческих заданий;
- введение музыкально-игровых ситуаций;
- создание на занятиях доброжелательного психологического климата,
внимательного и бережного отношения к творчеству детей
Формы организации деятельности детей:
Формы организации занятия:
- индивидуальная;
- групповая;
- фронтальная.
Формы проведения занятия:
- беседа;
- практическое занятие;
- репетиция;
- фестиваль;
- концерт.
Система мотивации и стимулирования. Для мотивации и
стимулирования деятельности учащихся на занятиях кружка используются
следующие
методы:
выполнение
творческих
заданий,
рефлексия
деятельности, создание ситуации успеха.
Средствами музыкального искусства обеспечивается организация
комфортного, интересного, познавательного, творческого досуга ребенка,
формирование
коллективного единомышленничества,
гармонизация
отношений детей в условиях школы.
Учебный план
Название разделов, тем
№
п/п
Количество часов
Всего
Теория
Практика
1.
Введение
2
2
2.
Устройство гитары
2
2
3.
Посадка и постановка рук
2
4.
Основы нотной грамоты
4
5.
Изучение простых мелодий
6
6.
Аккорды
6
2
4
7.
Ритмический рисунок
6
2
4
8.
Аккомпанемент
12
2
10
9.
Техники игры на гитаре
12
4
8
10.
Репетиции и концертные выступления
16
Итого:
68
2
2
2
6
16
16
52
Содержание учебно-тематического плана
Раздел 1. Введение
Теория: Знакомство с деятельностью кружка. Возникновение и развитие
струнного инструмента.
Формы контроля: беседа.
Раздел 2. Устройство гитары
Теория: Устройство гитары. Составные части гитары.
Формы контроля: беседа, практическая работа.
Раздел 3. Посадка и постановка рук
Практика: положение корпуса, ног, правой и левой руки и их влияние на
качество исполнения.
Формы контроля: практическая работа.
Раздел 4. Основы нотной грамоты
Теория: Ноты. Длительность нот. Октавы. Табулатура.
Практика: Чтение нот.
Формы контроля: беседа, практическая работа.
Раздел 5. Изучение простых мелодий
Практика: Упражнения для правой и левой руки. Изучение простых
мелодий.
Форма контроля: практическая работа, прослушивание.
Раздел 6. Аккорды
Теория: Названия аккордов. Аппликатура.
Практика: Расположение пальцев на грифе. Упражнения по смене
аккордов.
Форма контроля: беседа, практическая работа, прослушивание.
Раздел 7. Ритмический рисунок.
Теория: Ритмический рисунок. Бой. Перебор.
Практика: Чтение ритмического рисунка. Упражнения для правой руки.
Форма контроля: беседа, практическая работа, прослушивание.
Раздел 8. Аккомпанемент
Теория: Аккомпанемент.
Практика: Изучение песен и их исполнение под гитару.
Форма контроля: беседа, практическая работа, прослушивание.
Раздел 9. Техники игры на гитаре
Теория: Знакомство и техниками игры на гитаре. Соло, бас, ритм.
Фингерстайл.
Практика: Изучение и исполнение мелодий с помощью техники
«фингерстайл».
Форма контроля: практическая работа, прослушивание.
Раздел 10. Репетиции и концертные выступления
Практика: Выбор песни. Разучивание песни. Репетиция. Выступление.
Формы контроля: прослушивание, выступление.
Календарный учебный график
№
п/п
1.1
1.2
2
2.1
Ме Чи Время Форма
Количе
сяц сло
провед
ство
ения
Тема занятия
часов
заняти
всего
я
10
5 16.30 беседа
2
Введение
10
7 16.30
2
Устройство гитары
10
12 16.30 беседа
2
Устройство гитары
10
14 16.30
3
3.1
3.2
2
10
10
19
21
16.30 Беседа,
16.30 практи
ческая
работа
4
4.1
4.2
4.3
4.4
4
10
10
11
11
26
28
2
4
16.30 беседа
16.30
16.30 Практи
16.30 ческая
работа
5
2
2
6
5.1
5.2
11
11
9
11
5.3
5.4
11
11
16
18
5.5
5.6
11
11
23
25
6
6.1
6.2
6.3
6.4
2
11
12
12
12
30
2
7
9
16.30 Практи
16.30 ческая
работа
16.30 Практи
16.30 ческая
работа
16.30 Практи
16.30 ческая
работа
16.30 беседа
16.30
16.30 Практи
16.30 ческая
работа
2
Место Форма
проведе контроля
ния
Каб№11 беседа
Каб№11 Беседа,
практичес
кая работа
Посадка и постановка
рук
Посадка и постановка Каб№11 Практичес
кая работа
рук
Основы
нотной
грамоты
Ноты. Длительность нот. Каб№11 беседа
Октавы. Табулатура
Чтение
нот.
Запись Каб№11 Практичес
табулатуры
кая работа
Изучение
простых
мелодий
Упражнения для правой Каб№11 Практичес
и левой руки.
кая работа
2
Разучивание
мелодий
простых Каб№11 Практичес
кая работа
2
Исполнение
мелодий
простых Каб№11 Практичес
кая работа
прослуши
вание
6
2
Аккорды
Названия
аккордов. Каб№11 беседа
Аппликатура
Постановка аккордов
Каб№11 Практичес
кая работа
прослуши
2
12
2
вание
Упражнения по смене Каб№11 Практичес
аккордов
кая работа
прослуши
вание
Ритмический рисунок
Ритмический
рисунок. Каб№11 беседа
Бой. Перебор
Упражнения для правой Каб№11 Практичес
руки
кая работа
прослуши
вание
Упражнения для правой Каб№11 Практичес
руки
кая работа
прослуши
вание
Аккомпанемент
Аккомпанемент
Каб№11 беседа
2
Разучивание песен
16.30 Практи
16.30 ческая
работа
2
Разучивание
1
3
16.30 Практи
16.30 ческая
работа
2
Разучивание
8.9 02
8.10 02
8
10
16.30 Практи
16.30 ческая
работа
2
Разучивание
8.11 02
8.12 02
15
17
16.30 Практи
16.30 ческая
работа
2
Исполнение
гитару
12
Техники
гитаре
Техники игры на гитаре
6.5
6.6
12
12
14
16
16.30 Практи
16.30 ческая
работа
7
7.1
7.2
7.3
7.4
12
12
12
12
21
23
28
30
16.30 беседа
16.30
16.30 Практи
16.30 ческая
работа
7.5
7.6
01
01
4
6
16.30 Практи
16.30 ческая
работа
8
8.1
8.2
8.3
8.4
01
01
01
01
11
13
18
20
16.30 беседа
16.30
16.30 Практи
16.30 ческая
работа
8.5
8.6
01
01
25
27
8.7
8.8
02
02
9
9.1
9.2
02
02
22
24
16.30 беседа
16.30
2
6
2
2
2
2
Каб№11 Практичес
кая работа
прослуши
вание
песен
Каб№11 Практичес
кая работа
прослуши
вание
песен
Каб№11 Практичес
кая работа
прослуши
вание
песен
Каб№11 Практичес
кая работа
прослуши
вание
песен под Каб№11 Практичес
кая работа
прослуши
вание
игры
на
Каб№11 беседа
9.3
9.4
9.5
9.6
03
03
03
03
1
3
8
10
16.30 беседа
16.30
16.30 Практи
16.30 ческая
работа
2
9.7
9.8
03
03
15
17
16.30 Практи
16.30 ческая
работа
2
9.9 03
9.10 03
22
24
16.30 Практи
16.30 ческая
работа
2
9.11 03
9.12 03
29
31
16.30 Практи
16.30 ческая
работа
2
10
2
16
10.1 04
10.2 04
5
7
10.3 04
10.4 04
12
14
10.5 04
10.6 04
Соло.
Бас.
Ритм. Каб№11 беседа
Фингерстайл
Разучивание мелодий
Каб№11 Практичес
кая работа
прослуши
вание
Разучивание мелодий
Каб№11 Практичес
кая работа
прослуши
вание
Разучивание мелодий
Каб№11 Практичес
кая работа
прослуши
вание
Исполнение мелодий по Каб№11 Практичес
технике «фингерстайл».
кая работа
прослуши
вание
Репетиции
и
концертные
выступления
Выбор песен
Каб№11 Практичес
кая работа
16.30 Практи
16.30 ческая
работа
16.30 Практи
16.30 ческая
работа
2
2
Разучивание песен
19
21
16.30 Практи
16.30 ческая
работа
2
Разучивание песен
10.7 04
10.8 04
26
28
16.30 Практи
16.30 ческая
работа
2
Разучивание песен
10.9 05
10.10 05
3
5
16.30 Практи
16.30 ческая
работа
2
Репетиция
10.11 05
10.12 05
10
12
16.30 Практи
16.30 ческая
работа
2
Репетиция
Каб№11 Практичес
кая работа
прослуши
вание
Каб№11 Практичес
кая работа
прослуши
вание
Каб№11 Практичес
кая работа
прослуши
вание
Каб№11 Практичес
кая работа
прослуши
вание
Каб№11 Практичес
кая работа
прослуши
вание
10.13 05
10.14 05
17
19
16.30 Практи
16.30 ческая
работа
2
10.15 05
10.16 05
24
26
16.30 Выступ
16.30 ление
2
Репетиция
Каб№11 Практичес
кая работа
прослуши
вание
Концертное выступление Каб№11 Прослуши
вание,
выступлен
ие
Условия реализации программы
Материально-техническое обеспечение:
Техническое оборудование:
- компьютер;
- переносные носители информации;
- акустические шестиструнные гитары.
Информационное обеспечение:
- интернет источники;
- учебная литература.
Дидактический материал:
- самоучители;
- книги;
- обучающие фильмы;
- песенники.
Формы аттестации/контроля
При реализации программы используется несколько видов диагностики:
Входной контроль проводится в форме беседы.
Текущий контроль проводится после изучения каждой темы, каждого
раздела программы; предусматривает различные диагностические процедуры
по усвоению программного материала и личностного развития учащихся:
беседа, практическая работа, прослушивание, наблюдение за коллективной
работой по выполнению заданий, наблюдение за динамикой становления
личностных качеств учащихся.
Промежуточный контроль проводится в форме практических работ.
Итоговый контроль по завершении обучения проходит в форме
практических работ, прослушивания, концертного выступления.
Механизм оценки результатов программы
Критерии оценки знаний, умений и навыков:
Низкий уровень: нерегулярное посещение учебных занятий, пассивная
работа на учебных занятиях, незнание изучаемого материала, редкое участие
в практической части учебного занятия. Не совсем уверенное знание
музыкального материала. Нет представлений о форме и развитии
музыкального произведения. Темпы замедленные, мало соответствующие
характеру музыки, ритмическая неустойчивость исполнения. Неверная
организация движений правой руки приводит к низкому качеству звучания.
Средний уровень: посещение учебных занятий, активная работа на
учебных занятиях, участие в практической части учебного занятия. Сложность
исполняемой музыки соответствует программным требованиям. Довольно
хорошее знание музыкального материала. Имеют место некоторые темповые
несоответствия исполнения и нотного текста. Уровень владения основными
элементами звукоизвлечения удовлетворительный. Недостатки в организации
исполнительского аппарата и посадке в перспективе устранимы.
Высокий уровень: посещение учебных занятий, знание изучаемого
материала, активная эмоциональная работа на учебных занятиях, активное
участие в практической части учебного занятия. Высокий художественный
уровень исполнения, музыкально-образное мышление. Осознание формы,
чувства стиля исполняемой музыки. Отсутствие сколько-нибудь заметных
проблем
в технической
подготовке,
постановке
и
организации
исполнительского аппарата.
Факторы риска
Фактор риска
низкая активность детей в
реализации программы
Меры профилактики
Выявление
индивидуальных
способностей
и
интересов ребенка для поиска и реализации способов
мотивации обучающегося
Методические материалы
Перечень методического обеспечения программы:
- компьютеры;
- переносные носители информации;
- акустическая шестиструнная гитара;
- обучающие схемы, таблицы аккордов.
Литература для обучающихся:
1. Агафошин П.С. Школа игры на шестиструнной гитаре, - М.:
«Музыка»,1983.
2. Вещицкий П.О. Самоучитель игры на шестиструнной гитаре.
Аккорды и аккомпанемент. М.: «Советский композитор». 1984.
3. Гитман А.Ф. Начальное обучение на шестиструнной гитаре, - М.:
«Музыка», 2005.
4. Кирьянов Н.Г. Искусство игры на шестиструнной гитаре, - М.:
«Тоника»,1991.
5. Ларичев Е.Д. Самоучитель игры на шестиструнной гитаре. М.:
«Музыка». 1991.
6. Пухоль Э. Школа игры на шестиструнной гитаре, - М.: «Советский
композитор», 1984.
7. Юному гитаристу: Хрестоматия для начинающих. Сост. И. Пермяков.
- СПб.: Композитор, 2007 - 40 с.
8. Любимые мелодии для шестиструнной гитары. Сост. О. Кроха. - М.:
Музыка, 2005 - 119 с.
Литература для учителя:
1. Г итман А.Ф. Начальное обучение на шестиструнной гитаре. - М.: Издво: ООО «Эстетический центр Престо», 2005.
2. Гитман А.Ф. Донотный период в начальном обучении гитаристов, М.: «Музыка», 2003.
3. Осипов В. Методика работы с начинающими. Свердловск, 1988.
4. Сухомлинский В.А.
Эмоционально-эстетическое воспитание.
Рождение гражданина. - М.: Молодая гвардия, 1971.
5. Фридкин Г.А. Практическое руководство по музыкальной грамоте. М.: «Музыка», 1988
Список использованной литературы
1. Кузнецов, В.А, Гитман, А.Ф. Программа по учебной дисциплине
«Музыкальный инструмент» (гитара шестиструнная). - М.: «Классика-XXI»,
2002.
2. Михайленко, Н.П Методика преподавания игры на шестиструнной
гитаре. - Киев: «Книга», 2003. - 248 с. - ISBN 966-73-5726-0.
3. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и
основное образование / [В. А. Горский, А. А. Тимофеев, Д. В. Смирнов и др.];
под ред. В. А. Горского. — 4-е изд. — М.: Просвещение, 2014 — 111 с. —
(Стандарты второго поколения). — ISBN 978-5-09-033558-4.
4. Программа для внешкольных учреждений и общеобразовательных
школ “Музыка”. (Издание третье, дополнительное). - М.: Просвещение, 1986.
5.
Типовое
положение
об
образовательном
учреждении
дополнительного образования детей (утв.
приказом Министерства
образования и науки РФ от 26 июня 2012 г. № 504).
