Пояснительная записка
Данное творческое объединение организуется в целях углубления зна­
ний учащихся в разделе рукоделие в учебном предмете “Технология” и предпрофильной подготовки, который является ориентационным, так как направ­
лен на ориентацию обучающихся в мире профессий или на выбор профиля в
дальнейшем образовании.
Вязание крючком - один из древнейших видов прикладного искусства.
В наши дни стало модным украшать одежду и предметы быта изделиями,
связанными коротким крючком и длинным. Данная программа рассматривает
несколько видов вязания крючком. Это филейное вязание, ажурное вязание,
вязание брюггерского кружева, тамбурное вязание, из которых можно со­
здать различные изделия: салфетки, панно, прихватки, создать узоры для
наволочек, манишек, кофточек, платьев, жилетов, пальто.
Актуальность образовательной программы определяется востребо­
ванностью и особой популярностью простых техник вязания крючком, до­
ступных для освоения каждому, а также возможностью создавать своими ру­
ками неповторимые и уникальные изделия, отвечающие требованиям моды и
индивидуальному вкусу «художника».
Новизна. Данная программа предусматривает изучение приемов вяза­
ния брюггерского кружева, ажурного вязания, тамбурного вязания и приме­
нение его в современных условиях.
Цель программы - создание условий для самореализации учащегося в
творчестве, воплощения в художественной работе собственных неповтори­
мых черт своей индивидуальности.
Задачи:
1. Овладение техническими и специальными знаниями при изготовлении
изделий крючком;
2. Овладение техникой вязания крючком брюггерского кружева, филей­
ного вязания, ажурного вязания, тамбурного вязания, общетрудовыми
и специальными умениями, необходимыми для проектной деятельно­
сти, навыкам безопасности труда.
3. Развивать познавательный интерес, интеллектуальные, творческие спо­
собности.
4. Воспитывать трудолюбие, терпение, целеустремленность, предприим­
чивость.
Базовый уровень
Знать
1. Историю возникновения вязания
крючком и его видов;
2. Сведения о нитках, крючках, ис-

Уметь
1. Г отовить материалы к работе;
2. Подбирать нити по цвету;
3. Читать схемы кружева;

пользуемых для вязания круже­
ва;
3. Основные элементы вязания
крючком

4. Выполнять простые брюггерские, ажурные кружева; фи­
лейную сетку, тамбурное по­
лотно

Повышенный уровень
Знать
1. Разновидности вязания крючком
(ажурное, филейное брюггерское, тамбурное вязание,
2. Цветовую композицию при вы­
боре ниток;
3. Методику проектной деятельно­
сти.

Уметь
1. Различать
виды
вязания
крючком;
2. Выполнять изучаемые виды
вязания крючком;
3. Подбирать нити с учетом цве­
товой композиции;
4. Оценивать
художественные
изделия, выявлять особенно­
сти;
5. Выполнять мини-проект

Адресат программы. Программа предназначена для детей от 10 до 15
лет. Срок реализации 1 год. Количество часов в неделю - 1 час. Освоение
программы не требует предварительной подготовки и специального отбора
детей.
Педагогическая целесообразность данной программы заключается в
том, что она отвечает потребности общества в формировании компетентной,
творческой личности. Освоение детьми основных разделов программы
способствует развитию таких качеств как воображение, аккуратность,
настойчивость, терпение; формирование эстетического вкуса, культуры
одежды, бытовой культуры.
Отличительные особенности программы
Отличительной особенностью от уже существующих программ
является то, что на основе минимальных полученных знаний воспитанники
включаются в творческую деятельность и уже имеют возможность
самостоятельно в творческом процессе изготавливать сувениры и игрушки,
вязаные изделия.
Ожидаемые результаты
Учащиеся должны знать и соблюдать правила поведения на занятиях,
правила техники безопасности при работе, уметь вязать кружева,
сопоставлять, сравнивать, анализировать и творчески подходить к
выполнению работы, уметь вязать различными узорами.
Формы проведения занятий - теоретические, практические,
проектная деятельность.

•
•
•
•

Используемые методы обучения:
объяснительно-иллюстративный,
репродуктивный,
частично-поисковый,
метод проекта

Уровни обученности - репродуктивный, новшество, новаторство. (по Сереб­
ренникову Л.Н)
Репродуктивный уровень - обучающиеся знакомятся с историей брюггерского кружева, его изделиями, способами их изготовления.
Новшество - на основе полученных знаний обучающиеся овладевают техни­
кой вязания брюггерского кружева. Самостоятельно подбирают схемы, мате­
риалы, инструменты, оборудование.
Новаторство - обучающиеся выполняют изделия брюггерского кружева са­
мостоятельно по образцам, но с консультацией учителя по необходимости.
В процессе теоретического обучения учащиеся знакомятся с историей
возникновения вязания крючком и его видами; с соответствием толщины
нитки и номера крючка, с правилами безопасности работы с крючком, с ви­
дами тесьмы, с понятием гипюрного вязания.
В процессе практического обучения учащиеся знакомятся со схемами
видов вязания крючком, с самостоятельным составлением схем, с выполне­
нием различных видов вязания крючком, с овладением способами соедине­
ния данных кружев в узоры. Данная программа направлена на формирование
знаний и развитие умений, определяющих выбор будущей профессии во всех
сферах социально- трудовой деятельности, а также ориентирует на выбор
профессий в дальнейшем образовании - художественно- эстетический и тех­
нологический:
Человек - человек - умение работать в группе, в коллективе; опреде­
лять потребности потенциальных потребителей товаров и услуг. Профессии менеджер, учитель, продавец, технолог, журналист.
Человек - природа - умение выполнять экологические исследования
материалов и технологий (способов обработки материалов) с точки зрения
здоровьесберегающих технологий. Профессии - лаборант, эколог, повар,
биолог - исследователь, агроном.
Человек - знаковая система - умение выполнять расчёты конструкций,
строить и читать схемы; рассчитывать экономическую целесообразность из­
готовления изделия. Профессии - бухгалтер, экономист, программист, кон­
структор.
Человек - художественный образ - умение моделировать, создавать
новые оригинальные эскизы, разрабатывать творческие идеи, создавать изде­
лия, соответствующие своему назначению и ответствующие требованиям со­

временного дизайна. Профессии - стилист, мастер народных промыслов, ре­
ставратор, дизайнер, художник - оформитель
Содержание курса разработано с учётом знаний, полученных обучаю­
щимися в школьном курсе изучения химии, биологии, экологии, изобрази­
тельного искусства и включает в себя межпредметные связи по следующим
темам:
1. Состав и свойства нитей - с биологией, химией.
2. Гигиенические аспекты готового изделия - с экологией.
3. Цветовой спектр. Зрительные иллюзии - с изобразительным искус­
ством.
Системы практического обучения:
1. Предметно-операционная.
2. Конструкторско-технологическая.
Конечный результат:
1. Освоение приёмов работы брюггерского кружева.
2. Выполнение мини-проекта.
Учебный план
№
п/п

Название темы

Количество часов
всего

теория

практика

1.

Правила безопасности труда при вязании
крючком. Инструменты и материалы.

1

1

2.

Основные элементы техники вязания крюч­ 2
ком

1

1

3.

Основные приемы вязания крючком

2

1

1

4.

Ажурное вязание. Его применения.

2

1

1

5.

Чтение схем ажурного вязания

1

6.

Запуск мини-проекта. Основы проектирова­
ния

1

1

7.

Выполнение мини-проекта “Выполнение
изделий ажурным вязанием”. Возможные
варианты: салфетка (по кругу, из мотивов),
прихватка, вазочка, воротничок

4

1

8.

Филейное вязание на Вятке. История воз-

1

1

1

3

никновения.
9.

Филейное вязание прямоугольной формы

2

2

10.

Филейное вязание круглой формы

2

2

11.

Мини-проект “Выполнение изделий в тех­ 2
нике филейного вязания”. Возможные вари­
анты: салфетка прямоугольная, салфетка
круглая, подзоры, наволочка для диванной
подушки.

1

12.

Брюггерское вязание. История возникнове­
ния.

1

1

13.

Основные элементы узоров из тесьмы

2

14.

Способы соединения кружева в узоры. Эле­
менты гипюрного вязания.

2

1

1

15.

Выполнение мини-проекта “Выполнение 2
изделий брюггерским вязанием” возможные
варианты: Отделка детской кофточки тесь­
мой и узорами, воротник, летняя накидка,
салфетка, панно, наволочка для диванной
подушки

1

1

16.

Тамбурное вязание. Его применение.

2

1

1

17.

Способы тамбурного вязания.

1

1

18.

Выполнение мини-проекта “Выполнение
изделий тамбурным вязанием”.

1

1

19.

Подготовка изделия итоговой презентации
наиболее понравившегося типа вязания

2

20.

Итоговое занятие. Выставка работ.

1

Итого

34

1

2

1

1

1
13

21

Материально-техническое обеспечение реализации образовательной
программы
Помещение удовлетворяет санитарно- гигиеническим требованиям.
Имеется необходимая для работы мебель (столы и стулья, шкафы для
хранения материалов и поделок), демонстрационная доска.
Инструменты: крючки разного размера, наборы из пяти вязальных

спиц, ножницы, иглы швейные.
Материалы: пряжа разных цветов и фактуры, нитки «ирис», «мак» и др.

Литература
1.
2.
3.
4.

Н. С. Шевченко “Волшебный крючок” Ростов-на-Дону “Феникс” 2003.
Н. В. Фарафошина “Художественное вязание” “Алфавит” 1993.
Т. И. Еременко “Рукоделие” Москва Легпромбытиздат 1989.
В.С. Кришталёва “Вязание узоров крючком” Москва Легпромбытиздат
1989.
5. Т.А. Терешкович “Школа вязания” Минск “Полымя” 1995.
6. “Модели сезона” № 3,4 1992.
7. “Журнал мод”