1. Общие положения
1.1. Положение о дистанционном обучении в Муниципальном бюджетном
учреждении дополнительного образования «Центр внешкольной работы»
Бузулукского района Оренбургской области разработано на основании
Закона РФ «Об образовании», Приказа Министерства образования и науки
Российской Федерации от 09 января 2014 г. № 2 «Об утверждении порядка
применения
организациями,
осуществляющими
образовательную
деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных
технологий при реализации образовательных программ» и Устава
Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования
«Центр внешкольной работы» Бузулукского района Оренбургской области
(далее - ЦВР).
1.2. Настоящее Положение регулирует обучение с использованием
дистанционных технологий по дополнительным общеобразовательным
общеразвивающим программам, реализуемым ЦВР с использованием своей
материально-технической и коммуникационной базы.
1.3. Под дистанционными образовательными технологиями (далее - ДОТ)
понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с
применением
информационно-телекоммуникационных
сетей
при
опосредованном (на расстоянии) взаимодействии учащихся и педагогических
работников ЦВР.
Формы ДОТ: e-mail; дистанционное обучение в сети Интернет,
видеоконференции, оп-line тестирование, интернет-занятия и т.д.
1.4. Использование технологий дистанционного обучения повышает
доступность образования, позволяет более широко и полно удовлетворять
образовательные запросы граждан. Для учащихся с ограниченными
возможностями использование дистанционных технологий улучшает не
только условия обучения, но и качество жизни в целом. Образовательный
процесс,
реализуемый
в
дистанционной
форме,
предусматривает
значительную долю самостоятельных занятий учащихся, не имеющих
возможностиежедневного посещения занятий; методическое и дидактическое
обеспечение этого процесса со стороны учреждения, регулярный
систематический контроль и учет знаний учащихся. Дистанционная форма
обучения при необходимости может реализовываться комплексно с
традиционной, семейной и другими, предусмотренными законом РФ «Об
образовании» формами его получения.
1.5. Основными целями дистанционного обучения являются:
-предоставление учащимся возможности освоения образовательных
программ, непосредственно по месту его жительства или его временного
пребывания (нахождения);
-увеличение контингента обучаемых в ЦВР за счет предоставления
образовательных услуг в максимально удобной форме.
Дистанционное обучение (далее - ДО) - это способ организации процесса
обучения, основанный на использовании современных информационных и

телекоммуникационных технологий, позволяющих осуществлять обучение
на расстоянии без непосредственного контакта между преподавателем и
учащимся.
1.6. Образовательный процесс, реализуемый в дистанционной форме в ЦВР,
предусматривает значительную долю самостоятельных занятий учащихся, не
имеющих возможности ежедневного посещения занятий; методическое и
дидактическое обеспечение этого процесса со стороны учреждения, а также
регулярный систематический контроль и учет знаний учащихся педагогами
дополнительного образования. Дистанционная форма обучения при
необходимости может реализовываться комплексно с традиционной,
семейной и другими, предусмотренными законом «Об образовании в
Российской Федерации» формами его получения.
2. Цели и задачи
2.1. Главными целями дистанционного обучения как важной составляющей в
системе беспрерывного образования являются:
-обеспечение равных возможностей учащихся к получению качественного
дополнительного образования;
-предоставление учащимся возможности
освоения дополнительных
общеобразовательных общеразвивающих программ непосредственно по
месту жительства учащегося или его временного пребывания (нахождения);
-повышение качества образования обучающихсяв соответствии с их
интересами, способностями и потребностями;
-создание условий для более полного удовлетворения потребностей
учащихся в области дополнительного образования без отрыва от основной
учёбы.
2.2. Использование дистанционного обучения способствует решению
следующих задач:
- повышению эффективности учебной деятельности учащихся;
- повышению эффективности организации учебного процесса;
- повышению эффективности использования учебных помещений;
- повышению доступа к качественному образованию.
2.3. Основными принципами применения дистанционного обучения
являются:
- принцип интерактивности, выражающийся в возможности постоянных
контактов
всех
участников
учебного
процесса
с
помощью
специализированной информационно-образовательной среды (в том числе,
электронная почта, Интернет-конференции, on-line - уроки и др.);
- принцип адаптивности, позволяющий легко использовать учебные
материалы новогопоколения, содержащие цифровые образовательные
ресурсы, в конкретных условиях учебного процесса, что способствует
сочетанию разных дидактических моделей проведения уроков с
применением дистанционных образовательных технологий и сетевых средств
обучения: интерактивных тестов, тренажеров, лабораторных практикумов
удаленного доступа и др.;

- принцип гибкости, дающий возможность участникам учебного процесса
работать в необходимом для них темпе и в удобное для себя время;
- принцип модульности, позволяющий использовать
ученику и
преподавателю необходимые им сетевые учебные курсы (или отдельные
составляющие учебного курса) для реализации индивидуальных учебных
планов;
- принцип оперативности и объективности оценивания учебных достижений
обучающихся.
3. Организация процесса дистанционного обучения
3.1. Выделяются следующие направления организации ДО:
- повышение качества и обеспечение возможности дополнительного
образования в ЦВР;
- обеспечение доступности дополнительного образования для детей,
имеющих временные ограничения возможностей здоровья и не имеющих
возможности
регулярно
посещать
образовательные
учреждения
(находящихся на госпитализации в медицинских учреждениях, санатории,
дома и т.п.);
- обеспечение возможности продолжения образовательного процесса в
условиях введения карантина, неблагоприятных погодных условий и др.
3.2. Обучение в дистанционной форме осуществляется по дополнительным
общеразвивающим программам, включающим в себя дистанционное
обучение в качестве компонента учебного плана либо полностью
ориентированным на дистанционную форму обучения.
3.3. ЦВР вправе использовать ДОТ при всех предусмотренных
законодательством Российской Федерации формах получения образования
или при их сочетании, при проведении различных видов учебных,
лабораторных и практических занятий, практик (за исключением
производственной практики), текущего контроля, промежуточной аттестации
учащихся.
3.4. Процесс обучения с использованием ДОТ может осуществляться в
смешанной форме освоения образовательных программ: очной, очно­
заочной, когда часть тем учебного плана учащийся изучает в очном режиме,
а другие, по своему выбору, он может изучать дистанционно. Допускается
отсутствие аудиторной нагрузки.
3.5. Соотношение объема проведенных аудиторных (лекционных) и
практических занятий с использованием ДОТ или путем непосредственного
взаимодействия педагогического работника с учащимся определяется
учреждением и соответствующей программой.
3.6. ЦВР в соответствии со своим Уставом может реализовать с
использованием ДОТ дополнительные общеразвивающие программы, как на
бюджетной, так и на внебюджетной основе (на договорной основе). При этом
виды и формы дополнительных образовательных услуг, в том числе платных,
определяются Уставом ЦВР или иными локальными актами учреждения.

3.7. При использовании ДОТ ЦВР обеспечивает доступ учащихся,
педагогических работников и учебно-вспомогательного персонала к учебно­
методическому комплексу (на бумажном или электронном носителях),
содержащему:
- учебный план ЦВР;
- учебный план обучающегося;
- дополнительную общеразвивающую программу;
- необходимые учебные материалы;
- практикум или практическое пособие, тестовые материалы для контроля
качества усвоения материала;
- методические рекомендации для учащегося по изучению учебного предмета
(дисциплины, учебного курса), организации самоконтроля, текущего
контроля;
- учебные (дидактические) пособия и задачники, позволяющие обеспечить
освоение и реализацию образовательной программы.
Учебно-методический комплекс может быть при необходимости дополнен
учреждением справочными изданиями и словарями, периодическими,
отраслевыми
и
общественно-политическими
изданиями,
научной
литературой, хрестоматиями, ссылками на, сайты, справочные системы,
электронные словари и другие электронные образовательные ресурсы.
3.8. При использовании дистанционных образовательных технологий по
дополнительным образовательным программам, формирование учебно­
методического
комплекса
осуществляется
с
использованием
соответствующих требований к минимуму содержания образовательных
программ дополнительного образования при наличии таковых.
3.9. ЦВР устанавливает порядок и формы доступа к используемым
учреждением информационным ресурсам при реализации образовательных
программ с использованием дистанционных образовательных технологий.
3.10. Организационное и методическое взаимодействие ЦВР, использующего
дистанционные
образовательные
технологии,
с
педагогическими
работниками, в том числе проживающими вне места нахождения
образовательного учреждения, может осуществляться с применением
информационных и телекоммуникационных технологий.
3.11. ЦВР при использовании дистанционных образовательных технологий
организует учебно-методическую помощь обучающимся, в том числе в
форме
консультаций
с
использованием
информационных
и
телекоммуникационных технологий.
3.12.В качестве основного информационного ресурса в учебном процессе
используются методически (дидактически) проработанные информационные
базы данных ДО, обеспечивающие современный уровень требований на
момент их использования, посвоему объему и содержанию соответствующие
требованиям.
4. Учреждение

4.1. Выявляет потребности учащихся в ДО, расширении знаний по
отдельным программам;
4.2. Принимает на Педагогическом совете ЦВР решение об использовании
дистанционного
обучения
для
удовлетворения
образовательных
потребностей обучающихся;
4.3. Включает часы дистанционного обучения в учебное расписание ЦВР.
Занятия, реализуемые с использованием дистанционных технологий, и
требующие
обязательного
синхронного
участия
обучающихся
и
педагогических работников, относятся к аудиторным часам педагога.
5. Техническое обеспечение использования дистанционного обучения в
учреждении
5.1. Учебный процесс с использованием ДОТ в ЦВР обеспечивается
следующими техническими средствами:
- рабочее место педагога, оснащенное персональным компьютером;
- локальной сетью с выходом в сети Интернет, с пропускной способностью,
достаточной для организации учебного процесса и обеспечения оперативного
доступа к учебно-методическим ресурсам.
5.2. Техническое обеспечение обучающегося с использованием ДОТ, в
период длительной болезни, при обучении на дому и др. случаях. Учащиеся
дома должны иметь:
- персональный компьютер с возможностью воспроизведения звука и видео;
- стабильный канал подключения к сети Интернет.